Ple, Entornos personalizados de aprendizaje
View more presentations from Dolors Reig
divendres, de setembre 30, 2011
Associació Lectura Fàcil
L'Associació Lectura Fàcil, constituïda l'any 2003,
és un centre d'informació i referència d'iniciatives
a l'entorn de la Lectura Fàcil.Impartim, sota comanda, cursos i tallers de tècniques de redacció LF.Adaptem a un llenguatge planer textos legals i documents informatius per a institucions
i empreses que volen millorar la comunicació amb el seu públic.
http://www.lecturafacil.net/
dimecres, de setembre 28, 2011
dimarts, de setembre 27, 2011
Formulari per utilitzar les xarxes socials per al treball escolar
Font: http://phobos.xtec.cat/butlletic/?p=5071
1. Podem utilitzar les xarxes socials per al treball escolar?
Seguint la normativa espanyola de Protecció de Dades, les xarxes socials no admeten altes d’usuaris menors de 14 anys. Per donar-se d’alta en una xarxa social, l’usuari ha de facilitar a l’administrador un seguit de dades personals i acceptar les condicions del contracte de privacitat que aquestes empreses estableixen per usar aquestes dades.
El REIAL DECRET 1720/2007, de 21 de desembre, pel qual s’aprova el Reglament de desplegament de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal, regula a l’article 13.1 el procediment per al tractament de dades de menors d’edat:
Es pot procedir al tractament de les dades dels més grans de catorze anys amb el seu consentiment. En el cas dels menors de catorze anys es requereix el consentiment dels pares o tutors.
1. Podem utilitzar les xarxes socials per al treball escolar?
Seguint la normativa espanyola de Protecció de Dades, les xarxes socials no admeten altes d’usuaris menors de 14 anys. Per donar-se d’alta en una xarxa social, l’usuari ha de facilitar a l’administrador un seguit de dades personals i acceptar les condicions del contracte de privacitat que aquestes empreses estableixen per usar aquestes dades.
El REIAL DECRET 1720/2007, de 21 de desembre, pel qual s’aprova el Reglament de desplegament de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal, regula a l’article 13.1 el procediment per al tractament de dades de menors d’edat:
Es pot procedir al tractament de les dades dels més grans de catorze anys amb el seu consentiment. En el cas dels menors de catorze anys es requereix el consentiment dels pares o tutors.
- Autorització relativa als alumnes de menys de 14 anys: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l’aula
- Comunicació relativa als alumnes de més de 14 anys però menors d’edat: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l’aula
Treball cooperatiu
Més enllà del treball en grup, més enllà de la col·laboració o l'ajuda, treballar cooperativament significa un compromís amb companys i companyes, una implicació en les feines personals per a l'aprenentatge col·lectiu. No obstant, què és el treball cooperatiu? Per què treballar cooperativament? Quines tècniques de treball cooperatiu són més comunes? Hi ha exemples? Aquests preguntes miren de contestar-se en l'apartat Treball cooperatiu.
Aprenentatge basat en problemes
L'aprenentatge basat en problemes és una metodologia que capgira l'organització tradicional dels processos d'aprenentatge. A partir d'escenaris reals o versemblants se'n deriven problemes o situacions que requereixen una explicació. Aquest és l'esquema bàsic d'aquesta metodologia. Quina és la seva utilitat? Quines són les fases del procés? Com es regula l'autonomia de l'alumnat?
dilluns, de setembre 26, 2011
dissabte, de setembre 24, 2011
dijous, de setembre 22, 2011
dimarts, de setembre 20, 2011
Activitats didàctiques per al desenvolupament de la competència digital
Conferència d'inici de curs al
SE Baix Llobregat 6 a càrrec de Jordi Adell
dilluns, de setembre 19, 2011
diumenge, de setembre 18, 2011
El conocimiento en la Red: La web 2.0 en el aula
La conferencia la estructuré en cuatro apartados:
- mi visión del impacto sociocultural de Internet con la metáfora de que estamos en un proceso de cambio de la cultura sólida a la líquida,
- la caractertización de lo que es la web 2.0 en seis atributos: biblioteca universal, piezas de microcontenidos interconectados, la plaza pública, el espacio multimedia, el mercado global, y la experiencia virtual
- la nesecidad de reinventar la escuela del siglo XXI
- la web 2.0 en el aula y la competencia digital
dimecres, de setembre 14, 2011
Els Eskamots i les deixalles
 ELS ESKAMOTS I LES DEIXALLES pretén conscienciar l'alumnat de la problemàtica dels residus, dels avantatges que suposa el seu reciclatge i millorar les seves pràctiques ambientals tant a l’escola com a casa, al poble i al món. En aquest WebQuest es treballen totes les competències bàsiques, especialment els continguts de ciències de la naturalesa, ciències socials, matemàtiques, plàstica i educació per al desenvolupament sostenible que tenen a veure, a grans trets , amb la recerca i l’ús de les noves tecnologies, el procés del reciclatge dels residus, el cicle de la matèria, l’adopció de compromisos de millora i la realització d’un mural col·lectiu |
PERIODISTES AMB SENY
Una excel·lent WebQuest per a que els alumnes de segon cicle de ESO treballin el món de l'energia. A partir de l'anàlisi de l'entorn real dels alumnes caldrà fer un reportatge que es publicarà també al món real. Amb recursos molt bons i suports ben detallats que ajuden en el procés de realitzar la tasca que se'ls
dimarts, de setembre 13, 2011
Batxillerat - El treball de recerca
El treball de recerca és un conjunt d'activitats estructurades i orientades a la investigació, que realitza tot l'alumnat de batxillerat amb l'orientació i seguiment del professorat, per tal de consolidar la competència en recerca. Es pot emmarcar dins un àmbit disciplinari, o pot ser interdisciplinari o transversal. La dedicació horària de l'alumnat és de 70 hores aproximadament i, de forma habitual, es realitza entre finals del primer curs i inicis del segon curs del batxillerat.
Proves d'avaluació inicial; Infantil, Primària i Secundària.
La evaluación inicial de alumnos y alumnas es un primer paso en el proceso de evaluación continua que lleva a cabo el equipo educativo.
Os dejamos un recopilatorio de pruebas realizado por nosotros.
Departamento de Orientación Andújar
dilluns, de setembre 12, 2011
diumenge, de setembre 11, 2011
dissabte, de setembre 10, 2011
Programa de simulacions en Física
divendres, de setembre 09, 2011
PLE: Entorn virtual d'aprenentatge
Partes de un PLEJordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:
- Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
- Los recursos o fuentes de información.
- Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
WEB: Competència informacional a l’aula
Competència informacional a l’aula
És un espai -en beta-permanent- de difusió, reflexió i creació al voltant de la competència informacional aplicada als Ensenyaments Obligatoris i el Batxillerat.
És un lloc obert a tothom que vulgui saber, comentar, opinar o col·laborar en la millora del model proposat, la incorporació de recursos, la relació amb la lectura i les biblioteques 2.0 o l’aportació de pràctiques d’aula.
dimecres, de setembre 07, 2011
Tot el que s'ha dit a Twittter en el Congrés de Noves Tendències en la formació permanent del professorat
Els dies 5, 6 i 7 s'ha celebrat aquest congrñes a Barcelona i questes hab estat les puilades de part dels assistents.
http://twitter.com/#!/search/realtime/%23ntfpp
http://twitter.com/#!/search/realtime/%23ntfpp
Reconeix el cant dels ocells
Una aplicació interactiva us ensenya a distingir les principals espècies d'aus
X(P)RIMENTA LA CIÈNCIA MÉS JOVE
http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/projecte/20110617-x-p-rimenta-la-c.jsp
diumenge, de setembre 04, 2011
Subscriure's a:
Missatges (Atom)