dimarts, de març 29, 2011
dijous, de març 24, 2011
Programa per crear "bombolles" en videos de You Tube
TubePopper es una herramienta también permite añadir burbujas con diálogos a vídeos de Youtube. Imaginaos qué forma tan divertida de promover la competencia lingüística y la creatividad de nuestros alumnos. Si en lugar de hacer los diálogos en castellano pedimos que añadan los textos en otro idioma.
Aquí puedes ver un ejemplo.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Aquí puedes ver un ejemplo.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Videoquestionari amb ESLvideo.com
ESL Vídeo permite generar cuestionarios asociados a vídeos de diferentes alojamientos.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
dimecres, de març 23, 2011
dimarts, de març 15, 2011
dilluns, de març 14, 2011
Treball col·laboratiu, visions disciplinàries
El treball col·laboratiu, o també dit cooperatiu, com el web 2.0, és un concepte reeixit que hom esmenta com a paradigma d’innovació, tot i que sovint no acaba de restar del tot consolidat, o bé és entès de maneres diferents per diferents autors i per diferents disciplines.
Podem definir el treball col·laboratiu com la sinergia que es duu a terme entre individus o grups d’individus que, mitjançant una dinàmica de treball adequada, assoleixen millor uns objectius determinats, que possiblement no haurien assolit per separat, o bé que ho fan optimitzant més els propis recursos.
Document de la UOC
Podem definir el treball col·laboratiu com la sinergia que es duu a terme entre individus o grups d’individus que, mitjançant una dinàmica de treball adequada, assoleixen millor uns objectius determinats, que possiblement no haurien assolit per separat, o bé que ho fan optimitzant més els propis recursos.
Document de la UOC
diumenge, de març 13, 2011
Fotos de satèl lit del Japó, abans i després del terratrèmol i tsunami
Moveu el control lliscant per a comparar les imatges de satèl lit, presa per GeoEye, abans i després del desastre.
dissabte, de març 05, 2011
Educar en Competències
Educar en Competències
Centre del professorat de Còrdova
Consulta este directorio general o entra en el específico de cada competencia a través del menú de la izquierda.- Normativa estatal, autonómica, europea, recursos y evaluaciones externas, sitio del MEC recopilatorio.
- Anexo I. Competencias básicas. Documento en pdf de la LOE que enumera y describe con claridad todas las competencias tal como se recogen en el curriculum español.
- Curriculum y competencias básicas, documento pdf de 2006 del MEC en que se presentan las competencias básicas al inicio de su inclusión en el curriculum español.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Osuna-Écija.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Las Palmas.
- Materiales para el asesoramiento en competencias básicas, presentación de diapositivas.
- Enumeración de todas las competencias básicas con sus descriptores, documento hipertextual.
- Plan de mejora de las competencias básicas del alumnado para primaria y secundaria, documentos del Gobierno de Navarra.
La seqüència didàctica competencial
Si les competències bàsiques no són el resultat de la simple interiorització de continguts (Sarramona, 2004) sinó que suposen mobilitzar capacitats per:
- Resoldre problemes o situacions que la vida presenta en un context determinat tot integrant motivació, coneixements, habilitats i valors.
- Pensar amb i a través dels continguts en el procés de tractament de la informació.OCDE (2005): Informe PISA 2003: Aprender para el mndo del mañana, Madrid, Santillana.
Mesclar i crear quelcom nou a partir de diferents fonts informatives en el procés de comunicació de la informació a la comunitat.
Treballar per competències implica:
- Exercitar els coneixements en un context determinat.
- Avaluar en acció, en contextos el més similars possibles a la realitat (Monereo, 2009, cap.2)Monereo, C., (2009): Pisa como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza, Graó, Barcelona.
- Ensenyar a emprar els coneixements més que a declarar-los o verbalitzar-los. (Monereo, 2009, cap.2). Ensenyar a pensar a partir dels continguts per assegurar la retenció i la transferència (Perkins, 2009).
- Problematitzar els continguts, convertir-los en situacions-problema que requereixin planificació i treball cooperatiu i permetin diverses respostes possibles.
- Complementar el que es fa a l’escola amb l´educació de la família, la xarxa i la comunitat.
Tres elements que s'han d´acordar al Claustre (Concreció Curricular): la forma de fer les classes (la seqüència didàctica i les metodologies), la forma de relacionar continguts i competències i la forma d’avaluar.
dimarts, de març 01, 2011
Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
Check out this SlideShare Presentation:
Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
View more presentations from Cedec ..
El OCR de Google Docs ya reconoce español y 33 idiomas más
En el blog de Google Docs acaben d'informar que l'eina, disponible en docs.google.com/docaction ja està disponible en 34 idiomes.
Més informació (+)
Més informació (+)
Creando y usando los formularios de Google Docs
Publicat per Manuel López Caparrós el febrer 24, 2011
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
Aquí més exemples d'ús a l'aula:
Comprobar el nivel de conocimientos previos del tema La Materia (de Daniel Sánchez)
Evaluación del alumnado a sus compañeros (de Daniel Sánchez)
Prueba control de Música (de Patricia Martín Villalva)
Cuestionario sobre Trabajo colaborativo (de Susana Alvarez)
Recabar información para una Tutoría (de Cesarantoniorm73)
Subscriure's a:
Missatges (Atom)