Petxa-Kutxa Carles Caño from CRP del Bages on Vimeo.
divendres, d’abril 01, 2011
Petxa-kutxa
Un petxa-kutxa no és més que una presentació tipus PowerPoint o Impress (o qualsevol altre, evidentment) que consta de només 20 diapositives i que redueix el temps per a diapositiva de 20 segons. Així doncs, 20*20. M'agrada molt aquesta idea, per simple i potencial. Curiosament, aquesta idea promoguda des del Japó ha donat lloc a trobades nocturnes per gaudir dels altres i descobrir nous móns. L'home: un ésser eminentment social.
Més info a la web original i també en català.
Petxa-kutxa socials a Barcelona aquí.
Uns primers consells abans de dissenyar un aquí.
4 ratlles: Un trosset d'internet creat per Jaume Illa
 |
| Jaume Illa |
Eines TIC
Fruit de l'experiència d'alguns anys impartint formació sobre l'ús didàcticdels recursos d'internet he recollit algunes de les eines que trobo més
interessants, agrupades per temes:
També he dedicat un espai específic a les habilitats i als processos
cognitius relacionats amb el fet informatiu:
Competències informacionals
Petxa-Kutxa Bages 2011
Des del Centre de Recursos Pedagògics del Bages hem proposat als centres de secundària de la comarca que participin en un Petxa-Kutxa d'alumnes de 1r i de 2n d'ESO que tindrà lloc a Manresa a finals de maig.
Més informació a : http://4ratlles.blogspot.com/
Pissarra Digital : Paret i Finestra?
View more presentations from Toni Solano.
Més informació a: http://www.repasodelengua.com/2011/03/pared-o-ventana.html
GoogleEarth
2. Propuesta de actividades con Google Earth para Geografía 1 y 2
3. Para hacer algo más en los mapas de Google
Correu Google per als alumnes, amb Google APPS
L’Escola Joan Ardèvol de Cambrils ens explica la seva experiència.
En un document ens expliquen tota la seva experiència, les passes donades, els preu de tot plegat ( 50€ any ) i ens transmeten la seva importància per a la comunicació, redacció i adequació al mitjà com a eina pedagògica.
Extret de http://tarragonatic.wordpress.com
Extret de http://tarragonatic.wordpress.com
dimarts, de març 29, 2011
Singulars: ARCADI OLIVERAS
Arcadi Oliveres
És un rebel, un activista social, una d'aquelles persones convençudes que canviar el món és possible. És l'economista Arcadi Oliveres, professor del departament d'Economia Aplicada de la Universitat Autònoma de Barcelona i president de Justícia i Pau. Oliveres, que sempre s'ha mostrat crític amb el poder polític i econòmic, és, en aquests moments, una de les veus que s'alcen amb més contundència contra el que ell anomena "les perversions financeres" del sistema capitalista. Arcadi Oliveres denuncia sense embuts els que ens han portat a la crisi actual: els especuladors que mouen bilions i bilions de dòlars sense que ningú els posi cap fre. Ens diu que el capitalisme financer és pervers i genera desigualtats i injustícies, i que cal plantar-hi cara i canviar-lo. En el seu últim llibre, "Aturem la crisi", Arcadi Oliveres ens fa una crida a rebel·lar-nos contra els màxims responsables de la crisi, els poders financers, i també assenyala els punts febles de la nostra societat de consum desenfrenat, deslocalitzacions i democràcia afeblida. Diu que només podem aturar la crisi amb un canvi de mentalitat i si tothom pren consciència que hem de demanar responsabilitats a polítics i poders econòmics.
dijous, de març 24, 2011
Programa per crear "bombolles" en videos de You Tube
TubePopper es una herramienta también permite añadir burbujas con diálogos a vídeos de Youtube. Imaginaos qué forma tan divertida de promover la competencia lingüística y la creatividad de nuestros alumnos. Si en lugar de hacer los diálogos en castellano pedimos que añadan los textos en otro idioma.
Aquí puedes ver un ejemplo.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Aquí puedes ver un ejemplo.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Videoquestionari amb ESLvideo.com
ESL Vídeo permite generar cuestionarios asociados a vídeos de diferentes alojamientos.
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
Tret de : http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4039
dimecres, de març 23, 2011
dimarts, de març 15, 2011
dilluns, de març 14, 2011
Treball col·laboratiu, visions disciplinàries
El treball col·laboratiu, o també dit cooperatiu, com el web 2.0, és un concepte reeixit que hom esmenta com a paradigma d’innovació, tot i que sovint no acaba de restar del tot consolidat, o bé és entès de maneres diferents per diferents autors i per diferents disciplines.
Podem definir el treball col·laboratiu com la sinergia que es duu a terme entre individus o grups d’individus que, mitjançant una dinàmica de treball adequada, assoleixen millor uns objectius determinats, que possiblement no haurien assolit per separat, o bé que ho fan optimitzant més els propis recursos.
Document de la UOC
Podem definir el treball col·laboratiu com la sinergia que es duu a terme entre individus o grups d’individus que, mitjançant una dinàmica de treball adequada, assoleixen millor uns objectius determinats, que possiblement no haurien assolit per separat, o bé que ho fan optimitzant més els propis recursos.
Document de la UOC
diumenge, de març 13, 2011
Fotos de satèl lit del Japó, abans i després del terratrèmol i tsunami
Moveu el control lliscant per a comparar les imatges de satèl lit, presa per GeoEye, abans i després del desastre.
dissabte, de març 05, 2011
Educar en Competències
Educar en Competències
Centre del professorat de Còrdova
Consulta este directorio general o entra en el específico de cada competencia a través del menú de la izquierda.- Normativa estatal, autonómica, europea, recursos y evaluaciones externas, sitio del MEC recopilatorio.
- Anexo I. Competencias básicas. Documento en pdf de la LOE que enumera y describe con claridad todas las competencias tal como se recogen en el curriculum español.
- Curriculum y competencias básicas, documento pdf de 2006 del MEC en que se presentan las competencias básicas al inicio de su inclusión en el curriculum español.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Osuna-Écija.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Las Palmas.
- Materiales para el asesoramiento en competencias básicas, presentación de diapositivas.
- Enumeración de todas las competencias básicas con sus descriptores, documento hipertextual.
- Plan de mejora de las competencias básicas del alumnado para primaria y secundaria, documentos del Gobierno de Navarra.
La seqüència didàctica competencial
Si les competències bàsiques no són el resultat de la simple interiorització de continguts (Sarramona, 2004) sinó que suposen mobilitzar capacitats per:
- Resoldre problemes o situacions que la vida presenta en un context determinat tot integrant motivació, coneixements, habilitats i valors.
- Pensar amb i a través dels continguts en el procés de tractament de la informació.OCDE (2005): Informe PISA 2003: Aprender para el mndo del mañana, Madrid, Santillana.
Mesclar i crear quelcom nou a partir de diferents fonts informatives en el procés de comunicació de la informació a la comunitat.
Treballar per competències implica:
- Exercitar els coneixements en un context determinat.
- Avaluar en acció, en contextos el més similars possibles a la realitat (Monereo, 2009, cap.2)Monereo, C., (2009): Pisa como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza, Graó, Barcelona.
- Ensenyar a emprar els coneixements més que a declarar-los o verbalitzar-los. (Monereo, 2009, cap.2). Ensenyar a pensar a partir dels continguts per assegurar la retenció i la transferència (Perkins, 2009).
- Problematitzar els continguts, convertir-los en situacions-problema que requereixin planificació i treball cooperatiu i permetin diverses respostes possibles.
- Complementar el que es fa a l’escola amb l´educació de la família, la xarxa i la comunitat.
Tres elements que s'han d´acordar al Claustre (Concreció Curricular): la forma de fer les classes (la seqüència didàctica i les metodologies), la forma de relacionar continguts i competències i la forma d’avaluar.
dimarts, de març 01, 2011
Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
Check out this SlideShare Presentation:
Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
View more presentations from Cedec ..
El OCR de Google Docs ya reconoce español y 33 idiomas más
En el blog de Google Docs acaben d'informar que l'eina, disponible en docs.google.com/docaction ja està disponible en 34 idiomes.
Més informació (+)
Més informació (+)
Creando y usando los formularios de Google Docs
Publicat per Manuel López Caparrós el febrer 24, 2011
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
Aquí més exemples d'ús a l'aula:
Comprobar el nivel de conocimientos previos del tema La Materia (de Daniel Sánchez)
Evaluación del alumnado a sus compañeros (de Daniel Sánchez)
Prueba control de Música (de Patricia Martín Villalva)
Cuestionario sobre Trabajo colaborativo (de Susana Alvarez)
Recabar información para una Tutoría (de Cesarantoniorm73)
dilluns, de febrer 28, 2011
divendres, de febrer 18, 2011
dimecres, de febrer 16, 2011
dimarts, de febrer 15, 2011
hoppala – Crea tu propia aplicación de Realidad Aumentada
Con él podemos crear capas para el famoso navegador de realidad aumentada Layar, disponible en la mayoría de los dispositivos con Android o iOS.
Para comenzar a usar el servicio es necesario registrarse en augmentation.hoppala.eu, donde obtendremos una url necesaria para poder usar la API en dev.layar.com.
Aquí os dejo un vídeo con el paso a paso necesario para poder empezar a trabajar con este sistema:
TESTEANDO: Si estás testeando estás aprendiendo
Testeando es una herramienta educativa y lúdica pensada para profesores y estudiantes de ESO y Bachillerato de los colegios españoles. Consiste en un juego de preguntas y respuestas, agrupadas por cursos y asignaturas y respondiendo a las materias escolares marcadas por el Ministerio de Educación.
Més informació (+)
Més informació (+)
diumenge, de febrer 13, 2011
Recursos per la Pissarra Digital Interactiva
Més informació(+)
Escuelas 2.0. Claves para construir la educación del futuro
Més informació (+)
Aprender haciendo
-¿Cuántos alumnos serían capaces de superar un examen del año anterior sin volver a estudiar?
- La metodología didáctica adecuada debe basarse en simulaciones lo más cercanas posibles a la realidad.
Més informació (+)
dijous, de febrer 10, 2011
Estrategias para mejorar la comprensión lectora
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
divendres, de febrer 04, 2011
Symbaloo-Caixes de Serveis
Extret de: https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaris1x1tgn/symbaloo---caixes-de-serveis
Aquest conjunt de "webmix" es poden afegir al Symbaloo personal. He de tenir compte obert a Symbaloo. Si no el teniu, també podeu usar els "webmix" independents.
- http://www.symbaloo.com/mix/recursos-1x1 - Eines, serveis i tutorials per a l'aula digital
- http://www.symbaloo.com/mix/edutegrave-cniques - Recull per a treball coopetariu, repositoris, ...
- http://www.symbaloo.com/mix/google - Eines, serveis i RSS Google
- http://www.symbaloo.com/mix/google1 - Eines i serveis Google - Tutorials. Compartit per Pere Joan Armengol - @pjarmengol
dilluns, de gener 31, 2011
Symbaloo: EduTecniques
Eines i enllaços per tal de poder dissenyar o cercar tècniques de creació de continguts educatius.
Accés a la web
dissabte, de gener 29, 2011
Formación sobre smart notebook para usuarios del pdi
Diferens tutorials sobre l'ús de les PDI a :
http://www.slideshare.net/renetv/formacin-sobre-smart-notebook-para-usuarios-del-pdi
http://www.slideshare.net/renetv/formacin-sobre-smart-notebook-para-usuarios-del-pdi
Docentestic.es
Web on es fa una recopilació de recursos per a la integració de les TIC a lñes aules d'educació infantil i primària.
Més informació
Més informació
divendres, de gener 21, 2011
Èxit 1. Reforç escolar i activitats complementàries
Sessions de suport escolar per a l’alumnat del cicle superior de primària i 1r i 2n de l’ESO que realizen a l’institut de referència els “amic@s” grans.
Més informació (+)
Més informació (+)
dijous, de gener 20, 2011
dijous, de gener 06, 2011
Sociogrames
KSociograma
KSociograma és un producte de programari lliure, desenvolupat pel sistema operatiu Linux, que encara no està preparat per a fer una instal·lació automatitzada al sistema Linux SuSe en que es basa la distribució Linkat de Catalunya. Avui el presentem amb la intenció de proposar que aquest programa s'inclogui en la propera distribució de la Linkat 2. A més de l'explicació teòrica que presentem en aquest article, podeu veure el funcionament del programa amb aquesta presentació.
http://www.xtec.es/dnee/sati_
scribblemaps: per escrure al google maps
scribblemaps: per escrure al google maps
http://scribblemaps.com/#lat=42.314111&lng=-83.036825&z=3&t=Mapa&y=0&p=0
http://scribblemaps.com/#lat=42.314111&lng=-83.036825&z=3&t=Mapa&y=0&p=0
El tablet PC i al pissarra digital
Ponencia de Héctor García Bermejo, Profesor de 4º de Primaria del CEIP Virgen del Brezo de Santibáñez de la Peña. Palencia.
http://canalcita.com/video/
http://canalcita.com/video/
diumenge, de gener 02, 2011
dilluns, de desembre 27, 2010
diumenge, de desembre 26, 2010
dimarts, de desembre 21, 2010
Espais de la Batalla de l'Ebre | HistoTube
Espais de la Batalla de l'Ebre | HistoTube:
"- Enviado mediante la barra Google"
"- Enviado mediante la barra Google"
Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa:
- María Jesús Gallego, Vanesa Gámiz y Elba Gutiérrez.
El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. - Julio Cabero y María del Carmen.
Comunidades virtuales para el aprendizaje. - Cinta Espuny, Mercè Gisbert, Juan González y Jordi Coiduras.
Los seminarios TAC. Un reto de formación para asegurar la dinamización de las tac en las escuelas. - Ailec Granda.
dilluns, de desembre 20, 2010
diumenge, de desembre 19, 2010
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
ÍNDICE
- Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.
- Generadores de webquest y cazas del tesoro
- Generadores de cuestionarios y ejercicios
- Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario
- Generadores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios propósitos
- Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
- Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales
- Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras
- Generadores de textos en otros idiomas
- Generadores de vídeos, carteles, gigantografías y pósters
- Generadores de mosaicos y puzzles
- Generadores de cómics y dibujos animados
- Generadores de calendarios y relojes
- Generadores de cartogramas y mapas geográficos
- Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas
Moodle 2.0 notas de la versión - MoodleDocs
Moodle 2.0 notas de la versión - MoodleDocs: "- Enviado mediante la barra Google"
La realidad aumentada se afianza en las aulas | Currículum | eSchoolNews.com
La realidad aumentada se afianza en las aulas | Currículum | eSchoolNews.com: "- Enviado mediante la barra Google"
Las herramientas web 2.0 en la enseñanza de las ciencias
Víctor y Ángel son profesores del Colegio Base de Madrid, los conocí personalmente por primera vez el año 2007 en unas Jornadas TIC que su Colegio organizó en El Escorial.
Este Colegio apuesta fuerte por el uso de las TIC en el aula y uno de los principales responsables de ello es Pepe Giráldez, coordinador junto a Víctor de Caballo de Troya, equipo TIC del Colegio Base creado con el fin de dar a conocer el trabajo de los profesores y profesoras que trabajan en él.
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/12/18/ciencias-2-0-en-el-colegio-base
Este Colegio apuesta fuerte por el uso de las TIC en el aula y uno de los principales responsables de ello es Pepe Giráldez, coordinador junto a Víctor de Caballo de Troya, equipo TIC del Colegio Base creado con el fin de dar a conocer el trabajo de los profesores y profesoras que trabajan en él.
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/12/18/ciencias-2-0-en-el-colegio-base
El Mundillo de las TIC: Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo
El Mundillo de las TIC: Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo: "Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo
- Enviado mediante la barra Google"
- Enviado mediante la barra Google"
dimarts, de desembre 07, 2010
Catalunya se situa per damunt de la mitjana OCDE i espanyola en l'informe PISA 2009
- L’informe PISA 2009 avalua principalment la competència lectora
- Catalunya obté 498 punts, 17 punts més que la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de l’OCDE. (S’adjunta informe)
- Els resultats catalans estan per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia.
- El conseller d’Educació en funcions destaca la millora respecte de l’any 2000 donat els canvis socioeconòmics que ha viscut el país. (Adjuntem declaracions)
- El president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero destaca la millora en els resultats de les tres competències avaluades: lectora, científica i matemàtica.
El suport de professionals externs en els projecte 1:1
Al document "1:1 en Educación. Prácticas actuales, evidencias del estudio comparativo internacional e implicaciones en políticas."
es diu:
"...En los informes figura como efectiva la formación formal enfocada a proporcionar al profesorado con las destrezas que necesitan para usar la tecnología, pero muchos profesores han informado sobre que lo más crítico era el hecho de focalizar la formación formal en ayudar al profesorado a integrar la tecnología en docencia en el aula (Fairman, 2004; Harris and Smith, 2004). Sin embargo, el profesorado no sólo requiere formación en TIC y su integración en las prácticas pedagógicas, sino que también necesitan otros especialistas para ayudarles a la hora de adaptar los currículos y la evaluación a las destrezas del siglo XXI. Especialistas en contenido pueden ayudar al profesorado a encontrar recursos educativos digitales, que tienen que estar disponibles y ser apropiados, y a integrar la tecnología a áreas de contenido específico (Silvermail y Harris, 2003). Algunos programas, por ejemplo, han asignado personal (ya sea interno al centro o externo) para ayudar al profesorado con la integración de la tecnología a demanda (Fairman, 2004; Light et al., 2002)...."
es diu:
"...En los informes figura como efectiva la formación formal enfocada a proporcionar al profesorado con las destrezas que necesitan para usar la tecnología, pero muchos profesores han informado sobre que lo más crítico era el hecho de focalizar la formación formal en ayudar al profesorado a integrar la tecnología en docencia en el aula (Fairman, 2004; Harris and Smith, 2004). Sin embargo, el profesorado no sólo requiere formación en TIC y su integración en las prácticas pedagógicas, sino que también necesitan otros especialistas para ayudarles a la hora de adaptar los currículos y la evaluación a las destrezas del siglo XXI. Especialistas en contenido pueden ayudar al profesorado a encontrar recursos educativos digitales, que tienen que estar disponibles y ser apropiados, y a integrar la tecnología a áreas de contenido específico (Silvermail y Harris, 2003). Algunos programas, por ejemplo, han asignado personal (ya sea interno al centro o externo) para ayudar al profesorado con la integración de la tecnología a demanda (Fairman, 2004; Light et al., 2002)...."
dimarts, de novembre 30, 2010
dilluns, de novembre 29, 2010
Moodle 2.0 ya disponible
Moodle 2.0 está finalmente disponible desde el dia 25 de noviembre. Entre las muchas características nuevas o actualizadas ,esta versión ha supuesto una renovación total de la aplicación.
Més informació
Més informació
dijous, de novembre 18, 2010
Contes matemàtics interactius
CREAMAT: Els Contes Matemàtics presentats en aquesta web pretenen desenvolupar la competència lectora de l'alumnat mitjançant la lectura electrònica d'un relat i la recerca de pistes a la web per resoldre les qüestions matemàtiques que s'hi plantegen.
Es pretén que sigui la comprensió lectora la que determini el plaer per la lectura i que, al seu torn, sigui aquesta la que reverteixi en l'adquisició dels coneixements.
El projecte ofereix, a més dels relats en si mateixos, que seria el material d'Estudiants, el Solucionari de les activitats i un material per a Docents que inclou una fitxa resum amb destreses, continguts i competències treballades, una introducció general, una proposta metodològica i unes orientacions per al desenvolupament de les activitats.
S'adreça fonamentalment al tercer cicle d'Educació Primària i al primer d'ESO.
El projecte ofereix, a més dels relats en si mateixos, que seria el material d'Estudiants, el Solucionari de les activitats i un material per a Docents que inclou una fitxa resum amb destreses, continguts i competències treballades, una introducció general, una proposta metodològica i unes orientacions per al desenvolupament de les activitats.
S'adreça fonamentalment al tercer cicle d'Educació Primària i al primer d'ESO.
Es tu vida... un viaje a tu futuro inmediato.Orientación Laboral (aula21.net)
Autor: Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Es tu vida .... un viaje a tu futuro inmediato.
Algunos jóvenes al finalizar una etapa educativa tienen que abandonar la residencia familiar y se plantéan ¿como buscar un piso donde vivir?, ¿con quien lo compartiré? ¿qué trámites he de seguir para realizar la matrícula?, ¿como será mi nueva ciudad?, a contestar estas preguntas y muchas mas pretende ayudarles esta WebQuest.
Se trabaja la Orientación académica y profesional para alumnos de 2º de Bachillerato. Aunque su autor, Francisco Muñoz de la Peña, detalla que se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.
http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm
Es tu vida .... un viaje a tu futuro inmediato.
Algunos jóvenes al finalizar una etapa educativa tienen que abandonar la residencia familiar y se plantéan ¿como buscar un piso donde vivir?, ¿con quien lo compartiré? ¿qué trámites he de seguir para realizar la matrícula?, ¿como será mi nueva ciudad?, a contestar estas preguntas y muchas mas pretende ayudarles esta WebQuest.
Se trabaja la Orientación académica y profesional para alumnos de 2º de Bachillerato. Aunque su autor, Francisco Muñoz de la Peña, detalla que se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.
http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm
Aprende Lógica
El autor de Aprende Lógica es Francisco José Calzado Fernández. fran8272@hotmail.com
Aprende Lógica (AL) es una aplicación interactiva que permite a los alumnos de Filosofía de primero de Bachillerato estudiar, practicar, evaluar y ampliar los contenidos referidos a la lógica proposicional.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/menuppal/menuppal.html
Aprende Lógica (AL) es una aplicación interactiva que permite a los alumnos de Filosofía de primero de Bachillerato estudiar, practicar, evaluar y ampliar los contenidos referidos a la lógica proposicional.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/menuppal/menuppal.html
Bibliografia per a l’aula digital
Autor: CRP Baix Llobregat 6
Recull bibliogràfic del Servei Educatiu Baix Llobregat-6, sobre les Tecnologies de la Informació i la Comunicació aplicades a l’Educació. La temàtica d’aquests llibres fa referència a la inserció de les TIC a l’educació, fent una especial incidència a les eines 2.0, les PDI, l’e-learning, recursos disponibles a internet per a determinades àrees curriculars o el papers del videojocs.
http://www.reporteducacio.cat/?p=1710
Recull bibliogràfic del Servei Educatiu Baix Llobregat-6, sobre les Tecnologies de la Informació i la Comunicació aplicades a l’Educació. La temàtica d’aquests llibres fa referència a la inserció de les TIC a l’educació, fent una especial incidència a les eines 2.0, les PDI, l’e-learning, recursos disponibles a internet per a determinades àrees curriculars o el papers del videojocs.
http://www.reporteducacio.cat/?p=1710
dilluns, de novembre 01, 2010
Penjar videos a Internet
Hi ha un programa gratuit que permet penjar videos curts de manera molt fàcil:
http://www.screencast.com/
http://www.screencast.com/
Prgrames per a fer mapes conceptuals
De moment tinc dos programes que us poden servir:
Per alumnes pot anar millor el bubblus i per professors o alumnes grans, us aconsello el cmaptools
Per alumnes pot anar millor el bubblus i per professors o alumnes grans, us aconsello el cmaptools
Com detectar el plagi en els treballs dels alumnes
A Internet hi ha unes quantes webs que ens poden ajudar a detectar quan un treball que ens presenta un alumne, està totalment o parcial , plagiat:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)