Font: CETEI : http://www.cetei.info/?p=469
Les conclusions generals de la trobada ITworldEdu 2010 entre els professionals del món de l’ensenyament i de l’àmbit tecnològic, en la recerca conjunta de solucions a la implantació de les TIC a l’entorn educatiu, han estat les següents:
dissabte, de març 05, 2011
Educar en Competències
Educar en Competències
Centre del professorat de Còrdova
Consulta este directorio general o entra en el específico de cada competencia a través del menú de la izquierda.- Normativa estatal, autonómica, europea, recursos y evaluaciones externas, sitio del MEC recopilatorio.
- Anexo I. Competencias básicas. Documento en pdf de la LOE que enumera y describe con claridad todas las competencias tal como se recogen en el curriculum español.
- Curriculum y competencias básicas, documento pdf de 2006 del MEC en que se presentan las competencias básicas al inicio de su inclusión en el curriculum español.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Osuna-Écija.
- Competencias básicas, presentación del CEP de Las Palmas.
- Materiales para el asesoramiento en competencias básicas, presentación de diapositivas.
- Enumeración de todas las competencias básicas con sus descriptores, documento hipertextual.
- Plan de mejora de las competencias básicas del alumnado para primaria y secundaria, documentos del Gobierno de Navarra.
La seqüència didàctica competencial
Si les competències bàsiques no són el resultat de la simple interiorització de continguts (Sarramona, 2004) sinó que suposen mobilitzar capacitats per:
- Resoldre problemes o situacions que la vida presenta en un context determinat tot integrant motivació, coneixements, habilitats i valors.
- Pensar amb i a través dels continguts en el procés de tractament de la informació.OCDE (2005): Informe PISA 2003: Aprender para el mndo del mañana, Madrid, Santillana.
Mesclar i crear quelcom nou a partir de diferents fonts informatives en el procés de comunicació de la informació a la comunitat.
Treballar per competències implica:
- Exercitar els coneixements en un context determinat.
- Avaluar en acció, en contextos el més similars possibles a la realitat (Monereo, 2009, cap.2)Monereo, C., (2009): Pisa como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza, Graó, Barcelona.
- Ensenyar a emprar els coneixements més que a declarar-los o verbalitzar-los. (Monereo, 2009, cap.2). Ensenyar a pensar a partir dels continguts per assegurar la retenció i la transferència (Perkins, 2009).
- Problematitzar els continguts, convertir-los en situacions-problema que requereixin planificació i treball cooperatiu i permetin diverses respostes possibles.
- Complementar el que es fa a l’escola amb l´educació de la família, la xarxa i la comunitat.
Tres elements que s'han d´acordar al Claustre (Concreció Curricular): la forma de fer les classes (la seqüència didàctica i les metodologies), la forma de relacionar continguts i competències i la forma d’avaluar.
dimarts, de març 01, 2011
Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
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Web 2.0 y aprendizaje cooperativo
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El OCR de Google Docs ya reconoce español y 33 idiomas más
En el blog de Google Docs acaben d'informar que l'eina, disponible en docs.google.com/docaction ja està disponible en 34 idiomes.
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Creando y usando los formularios de Google Docs
Publicat per Manuel López Caparrós el febrer 24, 2011
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1?xg_source=msg_mes_network
Aquí més exemples d'ús a l'aula:
Comprobar el nivel de conocimientos previos del tema La Materia (de Daniel Sánchez)
Evaluación del alumnado a sus compañeros (de Daniel Sánchez)
Prueba control de Música (de Patricia Martín Villalva)
Cuestionario sobre Trabajo colaborativo (de Susana Alvarez)
Recabar información para una Tutoría (de Cesarantoniorm73)
dilluns, de febrer 28, 2011
divendres, de febrer 18, 2011
dimecres, de febrer 16, 2011
dimarts, de febrer 15, 2011
hoppala – Crea tu propia aplicación de Realidad Aumentada
Con él podemos crear capas para el famoso navegador de realidad aumentada Layar, disponible en la mayoría de los dispositivos con Android o iOS.
Para comenzar a usar el servicio es necesario registrarse en augmentation.hoppala.eu, donde obtendremos una url necesaria para poder usar la API en dev.layar.com.
Aquí os dejo un vídeo con el paso a paso necesario para poder empezar a trabajar con este sistema:
TESTEANDO: Si estás testeando estás aprendiendo
Testeando es una herramienta educativa y lúdica pensada para profesores y estudiantes de ESO y Bachillerato de los colegios españoles. Consiste en un juego de preguntas y respuestas, agrupadas por cursos y asignaturas y respondiendo a las materias escolares marcadas por el Ministerio de Educación.
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diumenge, de febrer 13, 2011
Recursos per la Pissarra Digital Interactiva
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Escuelas 2.0. Claves para construir la educación del futuro
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Aprender haciendo
-¿Cuántos alumnos serían capaces de superar un examen del año anterior sin volver a estudiar?
- La metodología didáctica adecuada debe basarse en simulaciones lo más cercanas posibles a la realidad.
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dijous, de febrer 10, 2011
Estrategias para mejorar la comprensión lectora
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
divendres, de febrer 04, 2011
Symbaloo-Caixes de Serveis
Extret de: https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaris1x1tgn/symbaloo---caixes-de-serveis
Aquest conjunt de "webmix" es poden afegir al Symbaloo personal. He de tenir compte obert a Symbaloo. Si no el teniu, també podeu usar els "webmix" independents.
- http://www.symbaloo.com/mix/recursos-1x1 - Eines, serveis i tutorials per a l'aula digital
- http://www.symbaloo.com/mix/edutegrave-cniques - Recull per a treball coopetariu, repositoris, ...
- http://www.symbaloo.com/mix/google - Eines, serveis i RSS Google
- http://www.symbaloo.com/mix/google1 - Eines i serveis Google - Tutorials. Compartit per Pere Joan Armengol - @pjarmengol
dilluns, de gener 31, 2011
Symbaloo: EduTecniques
Eines i enllaços per tal de poder dissenyar o cercar tècniques de creació de continguts educatius.
Accés a la web
dissabte, de gener 29, 2011
Formación sobre smart notebook para usuarios del pdi
Diferens tutorials sobre l'ús de les PDI a :
http://www.slideshare.net/renetv/formacin-sobre-smart-notebook-para-usuarios-del-pdi
http://www.slideshare.net/renetv/formacin-sobre-smart-notebook-para-usuarios-del-pdi
Docentestic.es
Web on es fa una recopilació de recursos per a la integració de les TIC a lñes aules d'educació infantil i primària.
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divendres, de gener 21, 2011
Èxit 1. Reforç escolar i activitats complementàries
Sessions de suport escolar per a l’alumnat del cicle superior de primària i 1r i 2n de l’ESO que realizen a l’institut de referència els “amic@s” grans.
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dijous, de gener 20, 2011
dijous, de gener 06, 2011
Sociogrames
KSociograma
KSociograma és un producte de programari lliure, desenvolupat pel sistema operatiu Linux, que encara no està preparat per a fer una instal·lació automatitzada al sistema Linux SuSe en que es basa la distribució Linkat de Catalunya. Avui el presentem amb la intenció de proposar que aquest programa s'inclogui en la propera distribució de la Linkat 2. A més de l'explicació teòrica que presentem en aquest article, podeu veure el funcionament del programa amb aquesta presentació.
http://www.xtec.es/dnee/sati_
scribblemaps: per escrure al google maps
scribblemaps: per escrure al google maps
http://scribblemaps.com/#lat=42.314111&lng=-83.036825&z=3&t=Mapa&y=0&p=0
http://scribblemaps.com/#lat=42.314111&lng=-83.036825&z=3&t=Mapa&y=0&p=0
El tablet PC i al pissarra digital
Ponencia de Héctor García Bermejo, Profesor de 4º de Primaria del CEIP Virgen del Brezo de Santibáñez de la Peña. Palencia.
http://canalcita.com/video/
http://canalcita.com/video/
diumenge, de gener 02, 2011
dilluns, de desembre 27, 2010
diumenge, de desembre 26, 2010
dimarts, de desembre 21, 2010
Espais de la Batalla de l'Ebre | HistoTube
Espais de la Batalla de l'Ebre | HistoTube:
"- Enviado mediante la barra Google"
"- Enviado mediante la barra Google"
Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa:
- María Jesús Gallego, Vanesa Gámiz y Elba Gutiérrez.
El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. - Julio Cabero y María del Carmen.
Comunidades virtuales para el aprendizaje. - Cinta Espuny, Mercè Gisbert, Juan González y Jordi Coiduras.
Los seminarios TAC. Un reto de formación para asegurar la dinamización de las tac en las escuelas. - Ailec Granda.
dilluns, de desembre 20, 2010
diumenge, de desembre 19, 2010
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
ÍNDICE
- Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.
- Generadores de webquest y cazas del tesoro
- Generadores de cuestionarios y ejercicios
- Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario
- Generadores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios propósitos
- Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
- Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales
- Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras
- Generadores de textos en otros idiomas
- Generadores de vídeos, carteles, gigantografías y pósters
- Generadores de mosaicos y puzzles
- Generadores de cómics y dibujos animados
- Generadores de calendarios y relojes
- Generadores de cartogramas y mapas geográficos
- Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas
Moodle 2.0 notas de la versión - MoodleDocs
Moodle 2.0 notas de la versión - MoodleDocs: "- Enviado mediante la barra Google"
La realidad aumentada se afianza en las aulas | Currículum | eSchoolNews.com
La realidad aumentada se afianza en las aulas | Currículum | eSchoolNews.com: "- Enviado mediante la barra Google"
Las herramientas web 2.0 en la enseñanza de las ciencias
Víctor y Ángel son profesores del Colegio Base de Madrid, los conocí personalmente por primera vez el año 2007 en unas Jornadas TIC que su Colegio organizó en El Escorial.
Este Colegio apuesta fuerte por el uso de las TIC en el aula y uno de los principales responsables de ello es Pepe Giráldez, coordinador junto a Víctor de Caballo de Troya, equipo TIC del Colegio Base creado con el fin de dar a conocer el trabajo de los profesores y profesoras que trabajan en él.
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/12/18/ciencias-2-0-en-el-colegio-base
Este Colegio apuesta fuerte por el uso de las TIC en el aula y uno de los principales responsables de ello es Pepe Giráldez, coordinador junto a Víctor de Caballo de Troya, equipo TIC del Colegio Base creado con el fin de dar a conocer el trabajo de los profesores y profesoras que trabajan en él.
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/12/18/ciencias-2-0-en-el-colegio-base
El Mundillo de las TIC: Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo
El Mundillo de las TIC: Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo: "Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo
- Enviado mediante la barra Google"
- Enviado mediante la barra Google"
dimarts, de desembre 07, 2010
Catalunya se situa per damunt de la mitjana OCDE i espanyola en l'informe PISA 2009
- L’informe PISA 2009 avalua principalment la competència lectora
- Catalunya obté 498 punts, 17 punts més que la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de l’OCDE. (S’adjunta informe)
- Els resultats catalans estan per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia.
- El conseller d’Educació en funcions destaca la millora respecte de l’any 2000 donat els canvis socioeconòmics que ha viscut el país. (Adjuntem declaracions)
- El president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero destaca la millora en els resultats de les tres competències avaluades: lectora, científica i matemàtica.
El suport de professionals externs en els projecte 1:1
Al document "1:1 en Educación. Prácticas actuales, evidencias del estudio comparativo internacional e implicaciones en políticas."
es diu:
"...En los informes figura como efectiva la formación formal enfocada a proporcionar al profesorado con las destrezas que necesitan para usar la tecnología, pero muchos profesores han informado sobre que lo más crítico era el hecho de focalizar la formación formal en ayudar al profesorado a integrar la tecnología en docencia en el aula (Fairman, 2004; Harris and Smith, 2004). Sin embargo, el profesorado no sólo requiere formación en TIC y su integración en las prácticas pedagógicas, sino que también necesitan otros especialistas para ayudarles a la hora de adaptar los currículos y la evaluación a las destrezas del siglo XXI. Especialistas en contenido pueden ayudar al profesorado a encontrar recursos educativos digitales, que tienen que estar disponibles y ser apropiados, y a integrar la tecnología a áreas de contenido específico (Silvermail y Harris, 2003). Algunos programas, por ejemplo, han asignado personal (ya sea interno al centro o externo) para ayudar al profesorado con la integración de la tecnología a demanda (Fairman, 2004; Light et al., 2002)...."
es diu:
"...En los informes figura como efectiva la formación formal enfocada a proporcionar al profesorado con las destrezas que necesitan para usar la tecnología, pero muchos profesores han informado sobre que lo más crítico era el hecho de focalizar la formación formal en ayudar al profesorado a integrar la tecnología en docencia en el aula (Fairman, 2004; Harris and Smith, 2004). Sin embargo, el profesorado no sólo requiere formación en TIC y su integración en las prácticas pedagógicas, sino que también necesitan otros especialistas para ayudarles a la hora de adaptar los currículos y la evaluación a las destrezas del siglo XXI. Especialistas en contenido pueden ayudar al profesorado a encontrar recursos educativos digitales, que tienen que estar disponibles y ser apropiados, y a integrar la tecnología a áreas de contenido específico (Silvermail y Harris, 2003). Algunos programas, por ejemplo, han asignado personal (ya sea interno al centro o externo) para ayudar al profesorado con la integración de la tecnología a demanda (Fairman, 2004; Light et al., 2002)...."
dimarts, de novembre 30, 2010
dilluns, de novembre 29, 2010
Moodle 2.0 ya disponible
Moodle 2.0 está finalmente disponible desde el dia 25 de noviembre. Entre las muchas características nuevas o actualizadas ,esta versión ha supuesto una renovación total de la aplicación.
Més informació
Més informació
dijous, de novembre 18, 2010
Contes matemàtics interactius
CREAMAT: Els Contes Matemàtics presentats en aquesta web pretenen desenvolupar la competència lectora de l'alumnat mitjançant la lectura electrònica d'un relat i la recerca de pistes a la web per resoldre les qüestions matemàtiques que s'hi plantegen.
Es pretén que sigui la comprensió lectora la que determini el plaer per la lectura i que, al seu torn, sigui aquesta la que reverteixi en l'adquisició dels coneixements.
El projecte ofereix, a més dels relats en si mateixos, que seria el material d'Estudiants, el Solucionari de les activitats i un material per a Docents que inclou una fitxa resum amb destreses, continguts i competències treballades, una introducció general, una proposta metodològica i unes orientacions per al desenvolupament de les activitats.
S'adreça fonamentalment al tercer cicle d'Educació Primària i al primer d'ESO.
El projecte ofereix, a més dels relats en si mateixos, que seria el material d'Estudiants, el Solucionari de les activitats i un material per a Docents que inclou una fitxa resum amb destreses, continguts i competències treballades, una introducció general, una proposta metodològica i unes orientacions per al desenvolupament de les activitats.
S'adreça fonamentalment al tercer cicle d'Educació Primària i al primer d'ESO.
Es tu vida... un viaje a tu futuro inmediato.Orientación Laboral (aula21.net)
Autor: Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Es tu vida .... un viaje a tu futuro inmediato.
Algunos jóvenes al finalizar una etapa educativa tienen que abandonar la residencia familiar y se plantéan ¿como buscar un piso donde vivir?, ¿con quien lo compartiré? ¿qué trámites he de seguir para realizar la matrícula?, ¿como será mi nueva ciudad?, a contestar estas preguntas y muchas mas pretende ayudarles esta WebQuest.
Se trabaja la Orientación académica y profesional para alumnos de 2º de Bachillerato. Aunque su autor, Francisco Muñoz de la Peña, detalla que se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.
http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm
Es tu vida .... un viaje a tu futuro inmediato.
Algunos jóvenes al finalizar una etapa educativa tienen que abandonar la residencia familiar y se plantéan ¿como buscar un piso donde vivir?, ¿con quien lo compartiré? ¿qué trámites he de seguir para realizar la matrícula?, ¿como será mi nueva ciudad?, a contestar estas preguntas y muchas mas pretende ayudarles esta WebQuest.
Se trabaja la Orientación académica y profesional para alumnos de 2º de Bachillerato. Aunque su autor, Francisco Muñoz de la Peña, detalla que se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.
http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm
Aprende Lógica
El autor de Aprende Lógica es Francisco José Calzado Fernández. fran8272@hotmail.com
Aprende Lógica (AL) es una aplicación interactiva que permite a los alumnos de Filosofía de primero de Bachillerato estudiar, practicar, evaluar y ampliar los contenidos referidos a la lógica proposicional.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/menuppal/menuppal.html
Aprende Lógica (AL) es una aplicación interactiva que permite a los alumnos de Filosofía de primero de Bachillerato estudiar, practicar, evaluar y ampliar los contenidos referidos a la lógica proposicional.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/menuppal/menuppal.html
Bibliografia per a l’aula digital
Autor: CRP Baix Llobregat 6
Recull bibliogràfic del Servei Educatiu Baix Llobregat-6, sobre les Tecnologies de la Informació i la Comunicació aplicades a l’Educació. La temàtica d’aquests llibres fa referència a la inserció de les TIC a l’educació, fent una especial incidència a les eines 2.0, les PDI, l’e-learning, recursos disponibles a internet per a determinades àrees curriculars o el papers del videojocs.
http://www.reporteducacio.cat/?p=1710
Recull bibliogràfic del Servei Educatiu Baix Llobregat-6, sobre les Tecnologies de la Informació i la Comunicació aplicades a l’Educació. La temàtica d’aquests llibres fa referència a la inserció de les TIC a l’educació, fent una especial incidència a les eines 2.0, les PDI, l’e-learning, recursos disponibles a internet per a determinades àrees curriculars o el papers del videojocs.
http://www.reporteducacio.cat/?p=1710
dilluns, de novembre 01, 2010
Penjar videos a Internet
Hi ha un programa gratuit que permet penjar videos curts de manera molt fàcil:
http://www.screencast.com/
http://www.screencast.com/
Prgrames per a fer mapes conceptuals
De moment tinc dos programes que us poden servir:
Per alumnes pot anar millor el bubblus i per professors o alumnes grans, us aconsello el cmaptools
Per alumnes pot anar millor el bubblus i per professors o alumnes grans, us aconsello el cmaptools
Com detectar el plagi en els treballs dels alumnes
A Internet hi ha unes quantes webs que ens poden ajudar a detectar quan un treball que ens presenta un alumne, està totalment o parcial , plagiat:
diumenge, d’octubre 31, 2010
Revista DIM n. 18. Per llegir-la en pantalla
1.- LAS APORTACIONES DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN
2.- LA PIZARRA DIGITAL
2.- LA PIZARRA DIGITAL
3.- EL AULA 2.0
4.- MATERIALES DIDÁCTICOS Y OTROS RECURSOS DIGITALES
5.- TÉCNICAS CONTRA EL FRACASO ESCOLAR
dijous, d’octubre 28, 2010
Millora el teu centre amb les eines gratuites del Google Apps per educació
Gmail, Calendar, Docs y más aplicaciones.
Google Apps edición educación ofrece un conjunto gratuito de herramientas personalizables, y sin publicidad, que permiten a los profesores, al personal administrativo y a los estudiantes trabajar conjuntamente y mejorar el proceso de aprendizaje.
http://www.google.com/a/help/intl/es/edu/index.html
Edulab i la creació d'històries digitals
*Edulab és un projecte de Citilab (citilab.eu), un centre per a la innovació social i digital, a Cornellà de Llobregat, Barcelona, que ens permet usar les tecnologies de la informació per crear recursos educatius multimèdia.
Encara que l'enfocament és permetre als professors crear contingut per als seus alumnes, ofereixen eines i consells que poden ser aprofitats per tots els estudiants per a la creació de treballs originals i professionals.
El projecte Creant Històries Digitals és un dels quals més m'han cridat l'atenció, centrant-se en la creació d'històries de forma multimedial, fent ús d'algunes tecnologies d'Informació i comunicació facilitades en els seus tallers (càmeres fotogràfiques digitals, gravadores de veu, programes d'edició d'àudio o vídeo, Internet, entre altres).
Encara que l'enfocament és permetre als professors crear contingut per als seus alumnes, ofereixen eines i consells que poden ser aprofitats per tots els estudiants per a la creació de treballs originals i professionals.
El projecte Creant Històries Digitals és un dels quals més m'han cridat l'atenció, centrant-se en la creació d'històries de forma multimedial, fent ús d'algunes tecnologies d'Informació i comunicació facilitades en els seus tallers (càmeres fotogràfiques digitals, gravadores de veu, programes d'edició d'àudio o vídeo, Internet, entre altres).
Pekepedia, montones de actividades para realizar con los niños
Font: Didactalia-Gnoss
Los pequeños no se aburrirán si visitas con ellos este magnífico espacio educativo: dibujos para colorear y pintar, cuentos infantiles musicales, actividades de unir los puntos, acertijos, adivinanzas infantiles, mascotas, montajes fotograficos, etc...
http://www.pekepedia.es/
Los pequeños no se aburrirán si visitas con ellos este magnífico espacio educativo: dibujos para colorear y pintar, cuentos infantiles musicales, actividades de unir los puntos, acertijos, adivinanzas infantiles, mascotas, montajes fotograficos, etc...
http://www.pekepedia.es/
dilluns, d’octubre 25, 2010
Guia de menors a Internet
Publicada per l'Agència Catalana de protecció de dades :
http://punttic.cat/files/Guia_menors_festa_supers.pdf
http://punttic.cat/files/Guia_menors_festa_supers.pdf
Constructor, una herramienta para crear contenidos educativos digitales
Font: XARXATIC
Se trata de una herramienta para crear contenidos educativos digitales, de una manera sencilla e intuitiva, que cuanta con un montón de actividades configurables (más de cincuenta) y, que permite la incorporación de elementos multimedia (sonidos, vídeos, imágenes, etc.) mediante el proceso de “arrastrar y soltar”. Presenta además una completa integración con el entorno Moodle, que nos permite integrar los contenidos realizados en la plataforma y, registrar todas las variables en cuanto a su evaluación.
http://www.xarxatic.com/constructor-una-herramienta-para-crear-contenidos-educativos-digitales/
Se trata de una herramienta para crear contenidos educativos digitales, de una manera sencilla e intuitiva, que cuanta con un montón de actividades configurables (más de cincuenta) y, que permite la incorporación de elementos multimedia (sonidos, vídeos, imágenes, etc.) mediante el proceso de “arrastrar y soltar”. Presenta además una completa integración con el entorno Moodle, que nos permite integrar los contenidos realizados en la plataforma y, registrar todas las variables en cuanto a su evaluación.
http://www.xarxatic.com/constructor-una-herramienta-para-crear-contenidos-educativos-digitales/
Videotutorials de Moodle
Fantàstics tutorials Moodle de Joan Padrós
http://jpadros.blogspot.com/2009/04/videotutorials-sobre-el-moodle.html
http://jpadros.blogspot.com/2009/04/videotutorials-sobre-el-moodle.html
dijous, d’octubre 21, 2010
diumenge, d’octubre 17, 2010
LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA DIGITAL BAJO MOODLE
LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA DIGITAL BAJO MOODLE
Autor: Carlos Bravo Reyes.
Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”.
Consultora Cátedra Digital.
Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”.
Consultora Cátedra Digital.
Resumen: Moodle es una plataforma de amplio empleo para cursos digitales, favoreciendo el aprendizaje de los estudiantes. Para lograr lo anterior se requiere la organización de las actividades de profesores y estudiantes, por lo que el aula digital, como entorno de aprendizaje adquiere una importancia clave en dicho aprendizaje. Se evalúan los principios didácticos que se cumplen en el aula digital, y se dan sugerencias acerca de la organización del aula digital.
dijous, d’octubre 14, 2010
Pràctiques educatives d’Aprenentatge Servei
En aquest espai es recullen les experiències d’Aprenentatge Servei portades a terme a Sant Vicenç dels Horts.
L’Aprenentatge Servei són activitats educatives que combinen processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen tot treballant en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo.
No són accions voluntàries esporàdiques, tampoc són estrictament activitats de voluntariat, i tampoc és només una activitat de treball de camp, sinó que són activitats o projectes que combinen de forma intencional l’aprenentatge a través de l’experiència i l’acció de servei a la comunitat . Aquestes activitats ajuden al desenvolupament de competències per a la vida en tant que basen l’aprenentatge en l’acció, en l’aplicació de coneixements, en la reflexió i la responsabilitat social. D’altra banda, es posa èmfasi en la dimensió ètica de les activitats educatives, fet que les converteix en una bona eina per a l’ educació en valors fonamentada en la vivència i l’experiència. Per tant les activitats i/o projectes d’aprenentatge servei són un forma d’educar per a la ciutadania a partir de la participació, implicació i contribució en la millora de la qualitat del nostre entorn i de la societat en general.
Recull Recursos Digitals
Llistat de recursos disponibles a Internet i que poden ser utilitzats en el projecte 1x1
https://sites.google.com/a/xtec.cat/projecte-1x1/recull-recursos-digitals
diumenge, d’octubre 10, 2010
Vídeo en línea: Blip.tv derrota a YouTube
http://www.pcworldenespanol.com/pcwla2.nsf/articulos/0679724115628484852573670083C699?opendocument&page=2
Calidad del vídeo: Blip.tv recibe nuestro reconocimiento aquí, ya que permite a los usuarios bajar y transferir el archivo de alta calidad original. La compresión DivX de Stage6 también es de elogiar.
La mayoría de los servicios que probamos convierte los vídeos que usted sube al sitio en el formato Flash 8, de aspecto bueno pero no espectacular (usando el códec On2 VP6). Sin embargo, algunos sitios –especialmente YouTube– todavía usan el Flash 7 de calidad inferior (que utiliza el códec Sorensen Spark, que es más antiguo).
Calidad del vídeo: Blip.tv recibe nuestro reconocimiento aquí, ya que permite a los usuarios bajar y transferir el archivo de alta calidad original. La compresión DivX de Stage6 también es de elogiar.
La mayoría de los servicios que probamos convierte los vídeos que usted sube al sitio en el formato Flash 8, de aspecto bueno pero no espectacular (usando el códec On2 VP6). Sin embargo, algunos sitios –especialmente YouTube– todavía usan el Flash 7 de calidad inferior (que utiliza el códec Sorensen Spark, que es más antiguo).
divendres, d’octubre 08, 2010
Document: "APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS"
GIL MONTOYA, Consolación(1); BAÑOS NAVARRO Raul (1)
ALÍAS SÁEZ, Antonio(1); GIL MONTOYA, Mª Dolores (1)
cgil@ace.ual.es (1)Universidad de Almería, España, Escuela Politécnica Superior
http://nevada.ual.es:81/ufid/archivos/Aprendizaje%20cooperativo-desarrollo%20competencias.pdf
RESUMEN
En este trabajo se realiza un análisis sobre las competencias genéricas y transversales que mejor se desarrollan utilizando metodologías activas como el aprendizaje cooperativo. Se hace un especial énfasis en el polisémico concepto de competencia, atendiendo a sus múltiples definiciones para poder abordar posteriormente las ventajas que el aprendizaje cooperativo tiene para desarrollar de forma natural muchas de las competencias que nuestros egresados necesitan, no sólo desde el punto de vista de habilidades y destrezas, sino también los valores y actitudes que cada vez son más apreciadas en el mundo laboral.
A la vez se dan algunas pinceladas sobre la posible evaluación de dichas competencias, un aspecto de crucial importancia en el nuevo modelo de Convergencia Europea. La evaluación de determinadas competencias no es tarea sencilla, y hasta ahora ha sido un tema muy poco abordado. En este trabajo se dan algunas claves para realizar dicha evaluación tomando como ejemplo una de las competencias, que por su importancia de cara al mundo laboral, la mayoría de titulaciones deberán incorporar: el trabajo en equipo.
ALÍAS SÁEZ, Antonio(1); GIL MONTOYA, Mª Dolores (1)
cgil@ace.ual.es (1)Universidad de Almería, España, Escuela Politécnica Superior
http://nevada.ual.es:81/ufid/archivos/Aprendizaje%20cooperativo-desarrollo%20competencias.pdf
RESUMEN
En este trabajo se realiza un análisis sobre las competencias genéricas y transversales que mejor se desarrollan utilizando metodologías activas como el aprendizaje cooperativo. Se hace un especial énfasis en el polisémico concepto de competencia, atendiendo a sus múltiples definiciones para poder abordar posteriormente las ventajas que el aprendizaje cooperativo tiene para desarrollar de forma natural muchas de las competencias que nuestros egresados necesitan, no sólo desde el punto de vista de habilidades y destrezas, sino también los valores y actitudes que cada vez son más apreciadas en el mundo laboral.
A la vez se dan algunas pinceladas sobre la posible evaluación de dichas competencias, un aspecto de crucial importancia en el nuevo modelo de Convergencia Europea. La evaluación de determinadas competencias no es tarea sencilla, y hasta ahora ha sido un tema muy poco abordado. En este trabajo se dan algunas claves para realizar dicha evaluación tomando como ejemplo una de las competencias, que por su importancia de cara al mundo laboral, la mayoría de titulaciones deberán incorporar: el trabajo en equipo.
dijous, d’octubre 07, 2010
Plans de lectura i iniciatives relacionades de les Comunitats Autónomes.
Aquí trobaràs els Planes de lectura i altres iniciatives relacionades amb ella que desenvolupen les Comunitats Autònomes. Has de clicar en cada comunitat del mapa per accedir a aquesta informació. Està disponible al portal Leer.es
CienciaNet : Experiments de Física i Química
Pàgina per endinsar-se al món de la ciència de forma divertida. Inclou : experiments, curiositats, anècdotes, acudits, cites, connexions, bibliografia, preguntes, etc.
Curiositats i experiments científics basats en les més famoses teories de la física i la química, explicats de manera senzilla perquè els joves puguin entendre'ls. Estan dirigits a alumnes d'AIXÒ.http://ciencianet.com/experimentos.html
Curiositats i experiments científics basats en les més famoses teories de la física i la química, explicats de manera senzilla perquè els joves puguin entendre'ls. Estan dirigits a alumnes d'AIXÒ.http://ciencianet.com/experimentos.html
diumenge, d’octubre 03, 2010
divendres, d’octubre 01, 2010
Barajas de calculo: Juan Pedro Sánchez Márquez
Juan Pedro Sánchez Márquez, un professor de matemàtiques, ens proposa un mètode per millorar el càlcul matemàtic mitjançant cartes. Una forma divertida de treballar els nombres, summes, restes i multiplicacions en educació Primària.
http://www.barajasdecalculo.com/
http://www.barajasdecalculo.com/
Geografia i Història: recursos educatius de l'IES Alfaro
En la secció de Geografia i Història de l'IES Alfaro (La Rioja) trobaràs un notable repositori de recursos didàctics. Estan elaborats pels docents d'aquest departament qui els posen generosament a la teva disposició en la web. Hi ha materials didàctics de:
* Història de l'Art
* Geografia d'Espanya
* Historia d'Espanya
* Historia Contemporània
* Ciències Socials 1º Cicle
* Ciències Socials 2º Cicle
* Història de l'Art
* Geografia d'Espanya
* Historia d'Espanya
* Historia Contemporània
* Ciències Socials 1º Cicle
* Ciències Socials 2º Cicle
Centenars de videos de matemàtiques
L'Acadèmia Khan és una organització sense ànim de lucre amb la missió de proporcionar una educació de primera classe a qualsevol persona en qualsevol lloc.
- Khan Academy (ver en Google Sidewiki)
Seqüències didàctiques, exemplificacions
S'entèn per seqüència didàctica l'organització del treball a l'aula a partir d'un projecte que neix de l'anàlisi prèvia dels instruments digitals que ofereix Internet i la selecció dels més convenients per al desenvolupament de les competències que l'alumnat ha de ser capaç d'assolir en un curs escolar, sense deixar de banda les exercitacions o les pràctiques específiques per a cada àrea.
con referencia a:"'entèn per seqüència didàctica l'organització del treball a l'aula a partir d'un projecte que neix de l'anàlisi prèvia dels instruments digitals que ofereix Internet i la selecció dels més convenients per al desenvolupament de les competències que l'alumnat ha de ser capaç d'assolir en un curs escolar, sense deixar de banda les exercitacions o les pràctiques específiques per a cada àrea."
- XTEC. Seqüències didàctiques (ver en Google Sidewiki)
5 alternatives a les fitxes de lectura
Per Miguel en Actividades, Nuevas tecnologías
http://www.magarciaguerra.com/
http://alumnosprimaria.blogspot.com/2010/09/la-isla-de-la-salud.html
http://www.magarciaguerra.com/
"Podemos proponer otro tipo de trabajos mucho más divertidos, entretenidos y motivadores, ya que la animación a la lectura es, precisamente, uno de los grandes objetivos con los que trabajamos."Julita; Aquí podéis ver un ejemplo hecho por mis alumnos con Zooburst después de estudiar la digestión:
- 5 alternativas a las fichas de lectura | El blog de Miguel Ángel García Guerra (ver en Google Sidewiki)
http://alumnosprimaria.blogspot.com/2010/09/la-isla-de-la-salud.html
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